11月26日,，夢想創(chuàng)業(yè)學(xué)院持續(xù)開展有組織的教科研活動,，邀請金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)農(nóng)學(xué)院副院長李君榮教授為學(xué)院教師帶來了一場以“科研之路經(jīng)驗分享”為主題的精彩講座,。

講座伊始,，李君榮教授以自身獨特且豐富的求學(xué)成長軌跡為序章,，帶領(lǐng)大家進入“金華兩頭烏”的世界,，豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷使他在畜牧獸醫(yī)領(lǐng)域積累了廣泛的知識和專業(yè)技能。數(shù)十年來,，李教授一直聚焦“養(yǎng)豬”這一核心研究方向,，開展科研和教學(xué)工作，致力于推動“金華兩頭烏”產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化和發(fā)展,，建立了金華兩頭烏遺傳育種與改良重點實驗室,，打造“養(yǎng)豬博士” 團隊，積極參與金華兩頭烏豬產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級行動計劃,，緊密對接地方,、行業(yè)和企業(yè)，通過技術(shù)支持和創(chuàng)新,，提高兩頭烏豬的養(yǎng)殖效益和產(chǎn)品質(zhì)量,，促進產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。他為我們總結(jié)了教科研的三大經(jīng)驗：一是倡導(dǎo)“科教融匯”,，他認(rèn)為科研和教學(xué)是相輔相成,、深度交融的，建議教師立足日常教學(xué)實踐,，敏銳捕捉自身饒有興味的科研切入點，深挖細(xì)究,，淬煉出兼具獨特學(xué)術(shù)標(biāo)識與深厚理論內(nèi)涵的科研碩果,，實現(xiàn)教學(xué)反哺科研、科研賦能教學(xué)的良性互動循環(huán),。二是著重“產(chǎn)業(yè)支撐”,，科研活動離不來產(chǎn)業(yè)支持，脫離產(chǎn)業(yè)實體依托的科研行徑,，恰似“無本之木”,，既難以契合市場剛需、解決現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)困境,，亦因缺乏持續(xù)投入與應(yīng)用場景,，難以催生具有實用價值與轉(zhuǎn)化潛力的科研成果,。故而，科研活動需緊密貼合產(chǎn)業(yè)發(fā)展脈搏,，深度嵌入產(chǎn)業(yè)鏈條各環(huán)節(jié),，構(gòu)筑堅實的實踐根基。三是強調(diào)“平臺支撐”,，教科研工作離不開多元平臺賦能助力,。這類平臺可以是校內(nèi)的科研團隊，也可以說扎行業(yè)協(xié)會,、領(lǐng)軍企業(yè)所搭建的產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新平臺,。要善于利用身邊的平臺資源，凝聚團隊合力,，形成平臺效益,。另外，李教授還提到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要和學(xué)校的雙高專業(yè)結(jié)合形成共力,，這樣的研究才有抓手,，借助學(xué)校雙高專業(yè)的影響力來突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特色。

期間,，李教授還和老師們進行了充分互動,，雙方就科研困惑、研究方向和思路等方面互相交換了想法,，李教授也針對一些老師的課題申報內(nèi)容給出指導(dǎo)意見與改進方案,。

此次講座拓寬了廣大教師的學(xué)術(shù)視野，激發(fā)了大家對科研工作的熱情與信心,，也為學(xué)?？蒲泄ぷ鞯耐七M和發(fā)展提供了極具價值的經(jīng)驗與啟示。夢想創(chuàng)業(yè)學(xué)院后續(xù)也將持續(xù)發(fā)力,，致力于搭建更為優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)交流平臺,，全力鼓勵與支持教師們在科研之路上不斷探索、奮勇前行,，為推動學(xué)術(shù)研究蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)積極力量,。

編輯：陳紅松