在喜迎五一勞動(dòng)節(jié)到來(lái)之際，為進(jìn)一步弘揚(yáng)勞模工匠精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提升師資隊(duì)伍建設(shè)水平，4月25日下午，物流與供應(yīng)鏈管理學(xué)院開展主題為“弘揚(yáng)勞模工匠精神、爭(zhēng)做‘四有’好老師”第十一期“物流師說(shuō)”分享會(huì)暨“黨建+課程思政”育人共同體工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室推進(jìn)匯報(bào)會(huì)，這既是一次集體教研活動(dòng)，也是貫徹主題教育精神，奮力推動(dòng)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)。

展·“黨建+課程思政”育人共同體工作室風(fēng)采

劉穎老師作關(guān)務(wù)與外貿(mào)服務(wù)思政工作室進(jìn)展匯報(bào)，她總結(jié)了工作室的課程思政育人體系，五育融合、匠心鑄魂，集成服務(wù)、數(shù)智賦能，崗課賽證、四維融通，工作室思政基礎(chǔ)扎實(shí)，成果豐碩。

張啟慧老師分享了供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)專業(yè)課程思政探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，初步凝煉專業(yè)核心價(jià)值體系，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的育人功能，從第一課堂、第二課堂、第三課堂深入挖掘課程思政資源，開發(fā)課程思政案例。

張東芳老師介紹了現(xiàn)代物流管理專業(yè)思政工作室進(jìn)展情況，從優(yōu)化現(xiàn)代物流管理人才培養(yǎng)方案，課程標(biāo)準(zhǔn)全程融入思政元素到構(gòu)建課程思政實(shí)踐教學(xué)體系等方面談的津津有味。

王衛(wèi)平老師進(jìn)行了“專業(yè)思政，風(fēng)勁揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)”為主題的分享，介紹了綠色物流職教本科工作室推進(jìn)情況，提出了基于“思政工作室”，開展1+N專業(yè)思政模式，形成一平臺(tái)、一中心、一機(jī)制的循環(huán)體。

姚文斌老師介紹了省級(jí)課程思政示范課程《物流優(yōu)化技術(shù)》建設(shè)情況，從課程目標(biāo)、課程特點(diǎn)、思政目標(biāo)、思政建設(shè)原則四個(gè)方面闡述，在課程內(nèi)容中融入哲學(xué)思政元素，強(qiáng)化科學(xué)思維方式培養(yǎng)。

查誠(chéng)老師分享了物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)核心課程思政教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在課程體系、知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)、資源建設(shè)等方面融入課程思政，并介紹了專業(yè)室取得的成效以及后續(xù)推進(jìn)方案。

何川老師談了關(guān)于智能控制專業(yè)課融入課程思政探索實(shí)踐的思考，在明確專業(yè)特色和培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，深入探索思政教育融合專業(yè)的思路，并在《嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用與實(shí)踐》課程建設(shè)中探索實(shí)踐。

述·勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室情懷

沈國(guó)平老師分享了“技術(shù)型”工匠創(chuàng)新工作室在科研課題、競(jìng)賽指導(dǎo)、產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人、專利成果、個(gè)人榮譽(yù)、社會(huì)服務(wù)等方面取得的豐碩成果，希望在研發(fā)教儀、高層次競(jìng)賽等方面再創(chuàng)佳績(jī)。

余建海老師分享了“教學(xué)型”智能物流工作室工作推進(jìn)情況，介紹了建設(shè)目標(biāo)、現(xiàn)階段獲得的成果，并對(duì)今后的工作做了詳細(xì)的計(jì)劃，讓勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神更好地落實(shí)到日常教學(xué)中。

會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，教師們進(jìn)行互動(dòng)，交流想法。

據(jù)悉，物流與供應(yīng)鏈管理學(xué)院于2022年11月立項(xiàng)7個(gè)“黨建+課程思政”育人共同體工作室、2個(gè)勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室，將黨建與業(yè)務(wù)融合推進(jìn)，扎實(shí)做好課程思政基層教學(xué)組織工作，充分發(fā)揮勞模和工匠、技術(shù)能手等先進(jìn)人物在高技能人才培養(yǎng)、教書育人、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、傳承文明中的示范引領(lǐng)作用，不斷提高立德樹人的質(zhì)量和水平，大力促進(jìn)教育科學(xué)和諧發(fā)展。

　　編輯：陳紅松