10月5日是世界教師日，聯(lián)合國(guó)教科文組織職教與培訓(xùn)中心舉辦了慶?；顒?dòng),，促進(jìn)從事職業(yè)教育與技能培訓(xùn)教師形象的提升，我校教師張瀅參加了線上分享活動(dòng),。

2020年世界教師日的主題是“教師：引領(lǐng)危機(jī),，重塑未來(lái)”，盡管面臨固有的挑戰(zhàn)和新冠疫情全球大流行造成的持續(xù)干擾,，教師們?nèi)栽诓粩噙m應(yīng),、創(chuàng)新和激勵(lì)全社會(huì)。

作為我校教師代表,，張瀅老師就“為應(yīng)對(duì)新冠疫情的危機(jī),，教師的教學(xué)策略有何變化和在建立適應(yīng)能力和重塑教育未來(lái)方面教師能發(fā)揮什么作用”這兩個(gè)問(wèn)題結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做了很好的詮釋，張瀅老師經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，轉(zhuǎn)變了以下三個(gè)教學(xué)策略以應(yīng)對(duì)新冠疫情給教育帶來(lái)的危機(jī)：第一,，由傳統(tǒng)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上線下相結(jié)合的方式；第二,，從教師單純講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建,；第三，將以知識(shí)積累為主的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變成由數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)為主的學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià),。張老師認(rèn)為,，后疫情時(shí)代，職業(yè)院校教師不僅要充分發(fā)揮主動(dòng)科研的能動(dòng)性,，推動(dòng)校企合作研究朝著更加適應(yīng)時(shí)代需求的方向邁進(jìn),，更要給學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,，以便更好地適應(yīng)變化著的未來(lái),。

疫情發(fā)生以來(lái)，我校根據(jù)教育部,、省委省政府和省教育廳相關(guān)部署和要求,，迅速行動(dòng)，科學(xué)部署,，打出了一套漂亮的“組合拳”,，給了各國(guó)友校很好的借鑒,。聯(lián)合國(guó)教科文組織職教與培訓(xùn)中心網(wǎng)頁(yè)刊登了線上的采訪稿。

每年的10月5日為世界教師日,，由聯(lián)合國(guó)教科文組織和國(guó)際勞工組織于1994年共同發(fā)起,，旨在贊揚(yáng)和感謝全世界教師為教育事業(yè)和人類作出的貢獻(xiàn)，并引起對(duì)教師的世界性關(guān)注,，幫助教師維護(hù)自身權(quán)益,。

活動(dòng)網(wǎng)址：https://unevoc.unesco.org/home/World+Teachers+Day+2020