繼課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)教學(xué)成果研討會(huì)在財(cái)會(huì)金融學(xué)院拉開帷幕之后，物流技術(shù)學(xué)院專場(chǎng)教學(xué)成果研討會(huì)日前在物產(chǎn)學(xué)院培訓(xùn)大樓舉行。物流技術(shù)學(xué)院全體教師展開一場(chǎng)以“如何上好一堂課”為主題的思想大討論，廣大教師暢所欲言，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。校長(zhǎng)陳麗能與職教所（質(zhì)監(jiān)辦）、教務(wù)處、學(xué)生處等相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人，校督導(dǎo)組長(zhǎng)，物流技術(shù)學(xué)院班子成員以及物流技術(shù)全體專業(yè)教師齊集一堂。

研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

在倪成偉所長(zhǎng)（主任）對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)開展情況進(jìn)行簡(jiǎn)短回顧之后，羅興武、沈國(guó)平兩位主講教師分別從所授課地位、教學(xué)設(shè)計(jì)與思路、教學(xué)方式方法和教學(xué)組織四個(gè)方面分享了各自的教學(xué)體會(huì)與收獲。物流技術(shù)學(xué)院督導(dǎo)組長(zhǎng)吳海若副教授代表所在學(xué)院督導(dǎo)組匯報(bào)了前段時(shí)間督導(dǎo)聽課情況；學(xué)校督導(dǎo)組長(zhǎng)李昭純教授代表學(xué)校督導(dǎo)專家對(duì)兩位老師的教學(xué)情況進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并從聽課中發(fā)現(xiàn)的課堂教學(xué)普遍存在問題、當(dāng)前高職學(xué)生最喜歡的老師特質(zhì)兩個(gè)方面交流了一些看法；教務(wù)處呂國(guó)安老師結(jié)合自身近40年的教學(xué)工作經(jīng)歷分享了他在教學(xué)管理和教學(xué)方法方面的一些體會(huì)感悟；學(xué)生處黃鳴柳老師從課堂教學(xué)中的學(xué)生管理角度闡釋了教書與育人的關(guān)系；物流技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)王自勤教授提出，職業(yè)教育教師最本質(zhì)的特征就是有豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中首先要會(huì)做，然后才會(huì)教，貫徹“做中學(xué)”的教學(xué)理念，經(jīng)過PDCA微循環(huán)這一過程達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。隨后，與會(huì)的專業(yè)教師就兩位老師主講課程的教學(xué)情況以及如何上好一堂課展開了熱烈的討論，與會(huì)者紛紛踴躍發(fā)言，會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈。

校長(zhǎng)陳麗能結(jié)合聽課情況作總結(jié)點(diǎn)評(píng)。他建議羅興武老師在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行課堂教學(xué)，并讓學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)及學(xué)校教師提供的企業(yè)真實(shí)崗位的需求來討論分析問題；勉勵(lì)有企業(yè)經(jīng)歷、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的沈國(guó)平老師要把企業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)營(yíng)技術(shù)與專業(yè)技術(shù)帶到課堂教學(xué)中來，做一名高質(zhì)量的“雙師型”教師。

面對(duì)教育大眾化背景下的高等職業(yè)教育及高職學(xué)生特點(diǎn)，校長(zhǎng)陳麗能針對(duì)“如何當(dāng)好一名高職教師”對(duì)大家提出了三點(diǎn)希望：一是不斷提升教育思想與理念。每個(gè)教師尤其是青年教師要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、個(gè)性化的教育教學(xué)思想和理念，并且不斷在教育實(shí)踐中創(chuàng)新、總結(jié)、提升自己的教育思想和理念，要敢于成為高等職業(yè)教育的大師；二是不斷提升專業(yè)能力。教師的專業(yè)能力，對(duì)于學(xué)生這是桶水與杯水的關(guān)系，要教會(huì)學(xué)生掌握一杯水的能力，教師自己就要有一桶水的能力，你有高水平的專業(yè)能力，才能讓學(xué)生信服你，才能聽從你的教導(dǎo)。而且，教師的專業(yè)能力、技術(shù)必須隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升；三是不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。教師作為教學(xué)的第一責(zé)任人，要掌控好課堂必須采取一系列因材施教的創(chuàng)新方法。比如，如何讓大班教學(xué)有效實(shí)施互動(dòng)教學(xué)？如何使大班實(shí)現(xiàn)組織教學(xué)？就應(yīng)當(dāng)考慮創(chuàng)新，建立學(xué)習(xí)型小組，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)中每個(gè)個(gè)體的作用進(jìn)行教學(xué)；教學(xué)中要善于抓住教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，尤其要抓住其中的會(huì)“冒”、“跳”的活躍學(xué)生，引導(dǎo)他們發(fā)揮正面的作用；要利用好互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生更多地參與進(jìn)來，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。總之，教無定法，課無定規(guī)，每門課不同的單元篇章內(nèi)容，應(yīng)該用不同的方式、方法因材施教。最終讓每一個(gè)學(xué)生在教學(xué)過程中提高能力與素質(zhì)。

（張?zhí)J軍）