????11月4日下午，文化藝術(shù)學(xué)院在英語村隆重舉辦“博雅學(xué)生干部大講堂”培訓(xùn)活動。邀請學(xué)院黨委副書記、副院長，浙江物產(chǎn)管理學(xué)院常務(wù)副院長邵慶祥教授擔(dān)任培訓(xùn)師。培訓(xùn)圍繞“怎樣成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部”這個主題，分兩個階段展開“行動學(xué)習(xí)工作坊”。

第一階段：聚焦問題，鏈接舊知，提出成為一名優(yōu)秀學(xué)生干部的素質(zhì)要求

每個小組成員單獨提出你心目中或接觸過的優(yōu)秀學(xué)生干部具備的三項素質(zhì)；隨后，成員在小組中分享觀點，成員間進行深入交流研討，形成具有共性特征的五項素質(zhì)。培訓(xùn)師要求每個小組對形成的內(nèi)容和觀點在全班作結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)。六個小組成員激情涌動、創(chuàng)意迭出，或采取漫畫式表達、或圖標式展現(xiàn)、或樹狀結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，充分體現(xiàn)廣大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

第二階段：群策群力，激發(fā)新知，深入研討提升素質(zhì)的具體途徑

全班采取重要性排名法，對六個小組產(chǎn)生的30條建議，剔除重復(fù)的部分，遴選出六項最重要的素質(zhì)要求。

然后，培訓(xùn)師讓每個小組采取隨機抽簽的辦法，各自獲得一條素質(zhì)要求。接下來，每組為自己負責(zé)的素質(zhì)要求提出如何培養(yǎng)的詳細方案。每組同學(xué)隨之采取“頭腦風(fēng)暴”、“腦力大激蕩”等形式制訂出行之有效的行動方案，并在班上進行了精彩的分享，每個同學(xué)充分感受到創(chuàng)造智力的力量。

最后，邵慶祥副院長對本次活動進行總結(jié)，他說，今天通過大家的研討，我們知道了如何成為一名優(yōu)秀學(xué)生干部的素質(zhì)要求，又為如何培養(yǎng)這些素質(zhì)制訂了詳細的方案，但是，“知”并不等“行”，世界上最遙遠的距離是“知”到“行”的距離。把我們研討的成果貫徹到行動中，才是我們真正的目的。

參加培訓(xùn)的同學(xué)普遍反映：“本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新穎，非常符合當(dāng)代年輕人的特點。”“培訓(xùn)中的內(nèi)容都是我們自己的觀點和研討成果，便于我們將認知轉(zhuǎn)化為行動。培訓(xùn)過程充分激發(fā)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和自主思考潛能，而且，也使大家的表達能力、創(chuàng)新能力、反思能力、應(yīng)變能力等綜合能力得到了培養(yǎng)。我們非常喜歡參加這樣的培訓(xùn)。”

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