由我校與澳大利亞格里菲斯大學(xué)共同承擔(dān)的聯(lián)合國教科文組織資助課題《面向可持續(xù)發(fā)展的教育方法創(chuàng)新——中國職教課程改革》自2008年被中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會正式批準(zhǔn)后，課題組做了大量的工作,，項目研究各方面工作進展順利并取得了階段性成果,。

開題會之后,，研究工作進入了正式啟動階段,。一段時間以來，各參研單位都以極大的熱情,，組織參研教師投身各項研究工作之中,。各參研學(xué)校從統(tǒng)一思想入手，開展了各項研討工作,，使各參研教師理解課題研究的意義,，明確工作的方向，找準(zhǔn)研究的方法,。課題組及各參研院校通過召開校際,、校內(nèi)研討會，如湖州校際研討會（2008年11月28日至29日）,、寧波校際研討會（2008年12月26日）,，并將相關(guān)信息及時在課題研究專題網(wǎng)站（www.tvet4sd.cn）上發(fā)布交流。參研教師對可持續(xù)發(fā)展面臨的環(huán)境,、經(jīng)濟,、社會和文化價值觀問題，面向可持續(xù)發(fā)展教育在知識,、技能,、態(tài)度、價值觀和學(xué)習(xí)特征等研究內(nèi)容,，以及課程改革綱要的編制,、教學(xué)日志的編寫等行動研究的具體方法,，有了進一步的認識和理解,。

我校研討會

湖州研討會

寧波研討會

根據(jù)澳方設(shè)計的調(diào)研方案，通過問卷,、訪談,、概念圖三種形式，對教師,、學(xué)生,、社區(qū)群眾及行業(yè)主管進行了調(diào)研。對學(xué)生發(fā)放6930份問卷,，回收6542份,；對教師發(fā)放678份，回收638份,；走訪行業(yè)主管單位11個,，涉及機械、石化,、輕工,、交通,、化工、農(nóng)業(yè),、衛(wèi)生,、環(huán)保、食品,、外貿(mào),、商業(yè)領(lǐng)域。采訪對象36人,。通過學(xué)生回家對親友調(diào)查,，發(fā)放社區(qū)群眾調(diào)查概念圖3300份，回收2486份,。通過對調(diào)研材料的比對分析,，各位參研者對本課題有了初步認識。

廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院課改綱要及認證書

本課題通過近半年的實施,，已經(jīng)展現(xiàn)出一部分階段性成果,。迄今為止，已有近一半?yún)⒀性盒Ｍ瓿闪苏n程改革綱要的第一階段編制工作,，并付諸于教學(xué)實驗,，在實踐中檢驗課程改革實際效能，通過教學(xué)日志的方式來反思教學(xué)改革的得失,，為下一步開展課程改革綱要的修訂奠定基礎(chǔ),。其中，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的課改綱要已經(jīng)通過華南綠色產(chǎn)品認證檢測中心的論證,。大部分參研教師采用了邊研究邊實施的方式,，直接將可持續(xù)發(fā)展的理念、內(nèi)容和方法應(yīng)用與教學(xué)實踐,，并在實踐中總結(jié)歸納,，為課程改革綱要的編制提供第一手資料。也有部分參研師結(jié)合自身課程,，重新組織教材,，引入可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容，為教材注入了與時俱進的新活力,。如我院郭星明老師《全通用管理信息處理系統(tǒng)設(shè)計理念》,、《全通用管理信息處理系統(tǒng)實踐指南》（中國水利水電出版社2008年版），李宏亮老師的《國際商務(wù)函電》（對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社2008年版）,，在Module2,、3的Letter5、6章節(jié)中融入了與“可持續(xù)發(fā)展”主題相關(guān)的一系列內(nèi)容。

鑒于課題進展的實際狀況,，課題組進一步明確了2009年上半年的研究工作初步計劃：1.認真落實各門課程的改革實施工作,， 全面推開各門課程的研究工作，注意及時記錄行動研究中的問題,，及時加以調(diào)整和改進,；2.適時課改經(jīng)驗交流會，在各門課程實施的基礎(chǔ)上,，有針對性地進行熱點問題的研討,；3.鼓勵教師將研究工作的成果撰寫論文發(fā)表；4.在面向可持續(xù)發(fā)展課程改革的思路下,，鼓勵有條件的課程進行精品課程的培育,，使行動研究的成果直接為學(xué)校的教學(xué)改革服務(wù)。