4月2日至3日，學(xué)院行政樓三樓報(bào)告廳座無虛席,，教育部高等學(xué)校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會顧問,、原北京大學(xué)常務(wù)副校長王義遒教授，教育部高等學(xué)校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會顧問,、原清華大學(xué)黨委副書記胡顯章教授,，教育部高等學(xué)校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會副主任、原西安交通大學(xué)常務(wù)副校長于德弘教授,，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記,、院長俞仲文教授就高職高專院校文化素質(zhì)教育工作作了精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告,。出席全國首屆高職高專院校文化素質(zhì)教育工作研討會的代表,，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)，及部分師生代表聆聽了報(bào)告會,。

王義遒教授報(bào)告的題目是《文化素質(zhì)教育要在“化”上下功夫》,，圍繞三個方面展開：

一 文化和素質(zhì)的界定以及二者之間的關(guān)系。

二 為什么要在“化”字上下功夫,。

文化素質(zhì)是整個素質(zhì)的基礎(chǔ),，文化素質(zhì)教育是高校素質(zhì)教育的切入點(diǎn)；長期以來形成的過分功利化的教育觀,，諸如,，過弱的文化基礎(chǔ)，過窄的專業(yè)訓(xùn)練,，過強(qiáng)的功利主義,，限制了人的視野，忽視人的全面,、自由的發(fā)展,，不利于科學(xué)創(chuàng)新，影響國民素質(zhì),，進(jìn)而影響民族長遠(yuǎn)利益，長遠(yuǎn)功利,。

三 怎樣在“化”字上下功夫,。

從根本上轉(zhuǎn)變教育目標(biāo)觀，實(shí)現(xiàn)從“制器”到育人的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,；文化素質(zhì)教育要做到“神似”,；要在專業(yè)課程中滲透人文精神，對高職高專院校尤為重要,，文化素質(zhì)教育的根本是為了做人與做事,。科學(xué)呼喚人文,，人文導(dǎo)引科學(xué),；創(chuàng)新需要強(qiáng)烈的感情與超脫；疏導(dǎo)與堵截相結(jié)合——管理,，育人如治水,，要注意“養(yǎng)成教育”；注意運(yùn)用實(shí)踐緩解,，只有通過親身實(shí)踐,，才能“內(nèi)化”，發(fā)生“情感轉(zhuǎn)變”,?？傊?st1:PersonName w:st="on" productid="王">王教授指出,，“化”就是抓靈魂,，從“形而下”到“形而上”，把人文精神滲透到一切課程中去,。

作為國內(nèi)教育界的著名專家,，楊叔子院士、胡顯章教授,、于德宏教授,、王義遒教授、俞仲文教授等一批學(xué)者一直致力于推進(jìn)高校的文化素質(zhì)教育,，并且取得了顯著的成效,。

胡顯章教授作了題為《大學(xué)文化與文化素質(zhì)》的學(xué)術(shù)報(bào)告，主要探討了以下問題：

一 大學(xué)的本質(zhì)與功能,。

大學(xué)是從本質(zhì)上說是文化現(xiàn)象,，是人類社會發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，具有培養(yǎng)人才,、科學(xué)研究,、社會服務(wù)、文化引領(lǐng)等功能,。要重視大學(xué)文化建設(shè),，通過整體推進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)來深化文化素質(zhì)教育幾個方面,。

二 大學(xué)需要不斷的文化自覺。

主要體現(xiàn)在重視文化的作用,，在對自身文化與全球文化清醒認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行正確、自主的文化選擇,、創(chuàng)新與傳播,。同時胡顯章教授也談到了我國大學(xué)理念存在的問題以及大學(xué)和諧文化建設(shè)。

胡顯章教授在報(bào)告中特別指出,，高等職業(yè)教育已經(jīng)成為我國高等教育事業(yè)發(fā)展的新的增長點(diǎn),，高等職業(yè)教育要推進(jìn)素質(zhì)教育，解決好“培養(yǎng)什么人,，怎樣培養(yǎng)人”的根本問題,。并且充分肯定了我院在人文素質(zhì)教育上取得的成績。

于德弘教授在會上作了題為《全面推進(jìn)文化素質(zhì)教育 努力創(chuàng)建一流的高職教育》的報(bào)告,，他圍繞主題主要論述了三點(diǎn)：

一 抓住機(jī)遇,、加快發(fā)展、努力提高高職院校的辦學(xué)和教育水平,。

高職教育面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn),，未來十年將是高職教育巨大發(fā)展、重新定位,、真正走向世界的十年,。

二 全面推進(jìn)高職（高專）院校文化素質(zhì)教育工作,。

首先簡要回顧了高校文化素質(zhì)教育工作,；文化素質(zhì)教育的意義與內(nèi)涵，指出一流的文化是一流高職院校建設(shè)持續(xù)發(fā)展的支撐,，一所高職院校的特色主要體現(xiàn)在她的主體文化,；高校要高度重視、深入研究,、從長計(jì)議,、堅(jiān)持不懈的抓好大學(xué)文化和大學(xué)精神的構(gòu)建，中國大學(xué)文化和大學(xué)精神的構(gòu)建,，決定著中國教育的興衰,。

三 關(guān)于全面推進(jìn)高職（高專）院校文化素質(zhì)教育工作的幾點(diǎn)建議。

啟動,、推廣,、提高、深化,，要分步推進(jìn),、分層次實(shí)施、分類指導(dǎo)；加強(qiáng)調(diào)查,、研究,，認(rèn)真總結(jié)，積極探索,。要注意并解決好高職高專教育的特殊性,，區(qū)域與院校的特殊性，借鑒與創(chuàng)新,，整合與融匯等方面的問題,；統(tǒng)一認(rèn)識、明確任務(wù),、制訂規(guī)劃,、找好切入點(diǎn)?？傊?，開展文化素質(zhì)教育要有主題和載體及抓手；營造氛圍,，充分調(diào)動多方積極性,。調(diào)動校內(nèi)外，課內(nèi)外,，各系部和廣大師生的積極性,，充分開展人文素質(zhì)教育。

俞仲文教授報(bào)告的題目是《高職院校加強(qiáng)人文教育的思考》,，他主要圍繞三個方面展開：

一,、高職院校為什么要加強(qiáng)人文教育。

全球化時代應(yīng)用性人才必須具備國際化視野和全球化的思維能力,、強(qiáng)烈的民族責(zé)任感,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、良好的合作精神,、較高的信息素養(yǎng),、健全的人格素質(zhì)。同時加強(qiáng)人文教育也是高職院校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要,。

二 實(shí)現(xiàn)“六化”,，提升高職院校人文教育實(shí)效性的思考。

即認(rèn)識要深化,；教學(xué)體系要整體化,，把人文素質(zhì)教育納入專業(yè)培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)體系,、實(shí)踐教學(xué)體系,、人文教育教學(xué)體系三軌同步,；人文教育模式立體化。課堂教學(xué)方面,，加強(qiáng)人文素質(zhì)選修課開課資格審查,，對全校人文選修課進(jìn)行綜合評估，劃分級別,，進(jìn)行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo),，規(guī)定人文類選修課學(xué)分。課外活動方面,，開展學(xué)生創(chuàng)新工程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。實(shí)施學(xué)生“修身工程”,，養(yǎng)成良好的道德規(guī)范,。實(shí)施健身工程，提高學(xué)生的心理健康素質(zhì),，培養(yǎng)健全人格,。打造精品校園文化，營造濃郁的人文教育氛圍等,。社會實(shí)踐方面,，實(shí)行“區(qū)校共建”，學(xué)生到街道掛職鍛煉,；高職人文教育資源多樣化,。擁有文本教材、電子教材,、網(wǎng)站,、視頻等；校園環(huán)境美化,；人文教育效果具體化,，成立人文素質(zhì)測試中心。

三 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展人文教育的主要成效,。

學(xué)生具有良好的職業(yè)道德和社會公德，社會各界高度認(rèn)同,；學(xué)生具備較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,；涌現(xiàn)出了一大批思想覺悟高、社會責(zé)任感強(qiáng),、能力才干出眾的先進(jìn)典型,。（黨工部）