為了解并探索亞太地區(qū)青年學(xué)生從學(xué)校到工作轉(zhuǎn)換的有效途徑，推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)（TVET）的發(fā)展，日本國立教育政策研究所（NIER）與聯(lián)合國教科文組織職教中心(UNESCO-UNEVOC)合作，于1月23日至30日在日本東京舉辦了“從學(xué)校到工作－當(dāng)今職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)的地區(qū)經(jīng)驗(yàn)”國際研討會(huì)。來自孟加拉國、柬埔寨、中國、印尼、日本、韓國等13個(gè)國家13名正式代表出席會(huì)議。聯(lián)合國教科文組織職教中心主任麥克林先生（Mr.Rupert Maclean）、項(xiàng)目專家何蘭德女士（Ms.Astrid Hollander）參加了會(huì)議，此外聯(lián)合國教科文組織亞太教育局項(xiàng)目官員陳女士（Ms.Lay Cheng Tan）也出席了會(huì)議。會(huì)議還邀請(qǐng)了澳大利亞和斐濟(jì)的兩位相關(guān)資深專家蒞會(huì)。我院高職研究所所長黃春麟應(yīng)邀出席了會(huì)議。

會(huì)議選舉了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)：來自澳大利亞皇家墨爾本理工學(xué)院的安奈特.高夫女士當(dāng)選為會(huì)議主席，中國代表、我院高職研究所所長黃春麟當(dāng)選為大會(huì)副主席，來自斐濟(jì)南太平洋大學(xué)的愛波立.陶凱先生為總報(bào)告起草人。

本次研討會(huì)主要解決的問題有三個(gè)，一是在過去十年中全球化趨勢對(duì)青年學(xué)生向工作轉(zhuǎn)化有什么影響。二是在亞太國家中，哪些促進(jìn)學(xué)校向工作轉(zhuǎn)換的政策具有重要的特色。三是從國家或區(qū)域的經(jīng)驗(yàn)中，我們能夠?qū)W到哪些東西，借鑒哪些東西。主旨報(bào)告是會(huì)議的另一個(gè)議程。共有6位專家進(jìn)行了報(bào)告。麥克林先生（Mr.Rupert Maclean）以“當(dāng)前國際職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)的議題與關(guān)注問題總論”為題作了報(bào)告。安奈特.高夫女士以“從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)變及其途徑—澳大利亞之經(jīng)驗(yàn)”為題作了報(bào)告。愛波立.陶凱先生(Mr. Epeli Tokai)、何蘭德女士（Ms.Astrid Hollander）以及來自聯(lián)合國教科文組織亞太教育局的陳女士（Ms.Lay Cheng Tan）均作了相關(guān)報(bào)告。聯(lián)合國教科文組織職教中心、聯(lián)合國教科文組織亞太教育局以及尼泊爾官員還就聯(lián)合國教科文組織的工作和有效的學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展等問題作了專題報(bào)告。

會(huì)議還進(jìn)行了分組討論，代表們分成兩組，圍繞會(huì)議主題進(jìn)行了認(rèn)真的討論和研究。大家感到：要解決好青年學(xué)生走向?qū)嶋H工作崗位的轉(zhuǎn)換問題，需要有一個(gè)健康的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境；良好的教育與培訓(xùn)途徑；教育與生產(chǎn)實(shí)際的廣泛結(jié)合；完善的風(fēng)險(xiǎn)安全網(wǎng)絡(luò)；良好的信息與咨詢指導(dǎo)和高效的制度與工作程序。許多國家堅(jiān)信，職業(yè)教育與培訓(xùn)能有效地提高青年學(xué)生的就業(yè)率并起到向?qū)嶋H工作轉(zhuǎn)換的主要工具。會(huì)議形成了區(qū)域職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)工作的建議對(duì)策。建議對(duì)策共分為17個(gè)議題75項(xiàng)對(duì)策，涉及農(nóng)村及成人教育、教育的性別平等、職業(yè)資格框架體系、課程改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施投入等話題。（外事辦供稿）

與會(huì)者合影

黃春麟所長在會(huì)場