5月31日下午，工商管理系在系會(huì)議室進(jìn)行了一次關(guān)于本系平臺(tái)課建設(shè)的專(zhuān)題討論，學(xué)院督導(dǎo)組專(zhuān)家光臨了此次活動(dòng)。這次教研活動(dòng)主要是討論工商系幾大專(zhuān)業(yè)共有的平臺(tái)課程建設(shè)及教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)。各個(gè)專(zhuān)業(yè)的教師針對(duì)實(shí)際情況，提出了本專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課程的側(cè)重點(diǎn)和模塊設(shè)計(jì)。大家一致認(rèn)為，高職院校學(xué)生的特殊性決定了專(zhuān)業(yè)教學(xué)上的教學(xué)設(shè)計(jì)要有一個(gè)從感性到理性，再到感性的過(guò)程，而如何發(fā)揮作為教學(xué)主體的人和作為教學(xué)客體的實(shí)驗(yàn)器具在教學(xué)中的作用，是這個(gè)過(guò)程能否順利實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。工商系專(zhuān)業(yè)教師在討論會(huì)上集思廣益，提出了很多有價(jià)值的意見(jiàn)和建議，大家普遍認(rèn)為，各種生動(dòng)形象、具有可操作性的實(shí)物在教學(xué)中的運(yùn)用，很有必要，例如何磊老師提出，工學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)就從市場(chǎng)上的各類(lèi)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)著手講解，然后一步步將學(xué)生引向深入；呂超老師舉例，讓學(xué)生親生感受了一次電梯突發(fā)事故的模擬自救，效果非常好，各種知識(shí)和技能的運(yùn)用也在這樣的訓(xùn)練中得到了充分鍛煉。本次教研活動(dòng)專(zhuān)題討論會(huì)氣氛熱烈，學(xué)院督導(dǎo)組專(zhuān)家聽(tīng)完討論會(huì)，充分肯定了工商系的教學(xué)思想，并且認(rèn)為，抓住了教學(xué)中的“人”和“物”這兩個(gè)方面，才能體現(xiàn)出高職院校的教學(xué)特色，專(zhuān)家還對(duì)工商系教師們的積極思考和熱烈討論給予了高度評(píng)價(jià)。